劳动教育主要内容包括日常生活劳动，生产劳动和服务型劳动。
1.日常生活劳动教育
立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯的培养，树立自立自强意识。
目前就小学生而言，参与最多的就是日常生活劳动，日常生活劳动最贴近孩子们的生活，也最易开展，但是在开展过程中，要注意对劳动四大教育目标的体现，往往很多学校层面在操作的时候只有劳动而缺乏教育。
2.生产劳动
让学生在工农业生产中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向负责劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。
目前小学而言，最常见的就是在校园的农场进行干活，或者有些直接就是装装样子，在这个过程中，需要强调让孩子们尽可能真实参与劳动，手脑并用，更要关注孩子们四大劳动教育目标的落实。
3.服务性劳动教育
让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。
总体而言，三大活动内容在目前小学都有出现，但是就目前笔者知道而言，浮于表面，观光式，表演式或者劳而无教式的劳动比较多，需要进一步加强劳动教育的宣传，让更多地老师、学生和家长参与到劳动教育中来，切实通过三大活动内容落实四大劳动教育目标。
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