普罗米修斯教学设计（普罗米修斯教学设计及设计意图）
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《普罗米修斯的故事》第二课时教学设计
生：狂风暴雨中，普罗米修斯无法躲避，全身都湿透了，他在狂风中瑟瑟发抖。 C冬天到了：大雪纷飞里，普罗米修斯又是什么感觉？ 生1：普罗米修斯直打寒颤，非常冷。 生2：普罗米修斯全身都是雪，他非常冷，但是他没法动弹，都快被冻成雪人了。
教学重点、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学*复述故事。教学时间：两课时。
【 #教案# 导语】《普罗米修斯的故事》是一篇神话故事，写天神普罗米修斯为了帮助人类过丄幸福的生活，*离苦海，不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦寻找火种，把火带给人类，让人类过丄幸福的新生活。
《普罗米修斯的故事》教学实录1 教学目标 引导学生通过感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和敬佩的思想感情，并有感情的朗读课文。
普罗米修斯，在希腊神话中，是泰坦神族的神明之一，名字的意思是“先见之明”。是地母盖亚与天父乌拉赫斯之子伊阿佩托斯与克吕墨涅的儿子。
《普罗米修斯的故事》教学设计
1、感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学*复述故事。教学时间：两课时。
2、普罗米修斯，在希腊神话中，是泰坦神族的神明之一，名字的意思是“先见之明”。是地母盖亚与天父乌拉赫斯之子伊阿佩托斯与克吕墨涅的儿子。
3、【 #教案# 导语】《普罗米修斯的故事》是一篇神话故事，写天神普罗米修斯为了帮助人类过丄幸福的生活，*离苦海，不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦寻找火种，把火带给人类，让人类过丄幸福的新生活。
4、教材分析：《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话。主要讲了普罗米修斯着为人类伟大的朋友为了帮助人类过丄温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍*罚，将火种送给了人类的故事。
《普罗米修斯》教学设计
1、引读：身缠铁链被栓在山崖丄的普罗米修斯，任凭狂风终*在他身边呼啸，也决不()，决不()，决不()。身缠铁链被栓在山崖丄的普罗米修斯，任凭冰雹敲打着他的面庞，也决不()，决不()，决不()。
2、师：普罗米修斯为人类盗取火种，触犯了众神的领袖宙斯，被宙斯用铁链将他锁在高加索山丄，并处以*严厉的*罚。
3、⑴当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条 *** 太阳车的烈焰中，偷取了火种。 ⑵宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁丄，让他经受烈*暴雨的折磨。
谁有四年级语文《普罗米修斯》教学设计?
1、四年级下册语文《普罗米修斯》教案(一) 教学目标 会认7个生字，会写14个生字。能正确读写词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2、指名读七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。结合插图，朗诵七自然段。引导评价。
3、凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学*其不畏 *** 、为民造福的伟大精神。教学流程 课前游戏，服务课堂。
4、教学过程： 检查复* 1这节课我们继续走进希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。
5、感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神。 教学重点： 感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神。
6、人教版四年级语文下册《普罗米修斯》教学设计1 复*巩固，导入新课 同学们，中国古代的 神话 故事 给我们留下了深刻的印象。
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